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品詞→5文型→時制、助動詞、準動詞というのが文法学習の骨格となります。 文法はまず理屈を理解し、問題演習によって身につけていくのがベストです。 辞書本 辞書のように、手元においておきたい本です。 受験生なら1つは必ず買いましょう。 Forest ロイヤル英文法 英文法解説 理解本・通読本 基礎徹底 そこが知りたい英文法 [英ナビ]英文法のナビゲーター 山口英文法講義の実況中継 今井の英文法入門 仲本の英文法倶楽部 安河内の英語をはじめからていねいにがいい -- 名無しさん (2009-08-07 00 16 46) 安河内は暗記のみの馬鹿専用駄本 -- 名無しさん (2009-08-13 11 59 47) 文法はまず理屈の理解が必要 -- 名無しさん (2009-08-13 21 59 26) そこそこ暗記も必要だろ -- 名無しさん (2009-08-19 07 09 03) 今井の英文法入門→今井の英文法教室 -- 名無しさん (2009-11-03 13 58 32) Z会の英文法・語法のトレーニング(実践編)がヤバイ -- 名無しさん (2009-11-29 20 52 30) 今井の英文法入門は絶版だよ。仲本の英文法倶楽部 -- 名無しさん (2010-02-09 18 04 52) は抜けが多いからフォレストが無難? -- 名無しさん (2010-02-10 17 50 18) 富田のは? -- 名無しさん (2010-03-19 11 33 42) 辞書本は無理して買う必要はない。 -- 名無しさん (2010-08-03 01 49 12) 仲本は進めやすいよ -- 名無しさん (2010-10-11 15 54 53) チャートの総合英語はどうなのか? -- 名無しさん (2010-11-11 23 46 41) 英ナビからビジュアルにつないで、河合全統で偏差値80いった! でも時間がない人は別ルートでやったほうがよいかも。 -- 名無しさん (2010-12-18 01 24 42) 正直高校生ならForest全部頭にぶっこんでもいいんじゃない? -- 名無しさん (2011-02-04 10 14 56) 安河内を5週してNextageいけばおk 独学余裕 -- 名無しさん (2011-02-25 19 26 36) ブレイクスルー、チャート式 -- 名無しさん (2011-04-17 22 23 23) 学校から配られたブレイクスルー使ってる。解説も豊富。 -- 名無しさん (2011-04-26 10 30 40) 安河内が暗記のみっては、どの本でだ?「はじめからていねいに」は例文を暗記しろとは書いてあるが、論理や理屈もしっかり教えてる。 -- 名無しさん (2011-05-23 01 42 56) 英文法解説とかロイヤルは要らん。Forestも文法書としてよりも、暗唱例文のつもりの方が吉。そもそも英語は例外も多いし、高校生向けにきっちり説明できるような造りじゃないから、文法問題で落とし過ぎない程度に分かれば良いぐらいに構えるのをお勧めする。 -- 名無しさん (2011-05-23 01 46 44) ブレイクスルー→表現のためのロイヤル -- 名無しさん (2011-05-26 14 21 43) 「大岩のいちばんはじめの英文法」は!? -- 名無しさん (2011-06-17 20 15 23) ↑ゴメンミス -- 名無しさん (2011-06-17 20 20 23) 辞書本不要。文法問題用の知識は問題演習で直に獲得するのが効率的。受験英文法の重要部分を俯瞰したい人は、基礎英文法にある「大岩」および「明慶」を読もう。 -- 名無しさん (2011-08-17 10 20 39) 青チャートはガチ -- 名無しさん (2011-08-31 06 12 25) ZESTAR 超わかりやすい! 紙本 -- 名無しさん (2011-10-12 05 51 15) 紙本→神本 -- 名無しさん (2011-11-07 04 25 39) チャートの総合英語は、上記されてないけどかなりの良書かと。 お堅いけど問題演習も豊富で、最終到達度は高い。 -- けんた (2012-01-11 23 37 52) 学校配布のブライテスト使ってるやついないの? -- 名無しさん (2012-02-07 22 54 15) inspireは? -- 名無しさん (2012-03-20 18 01 32) 「予備校講師の文法解説」はわかりやすさや生徒受けが優先され、網羅性が薄いのが欠点だ。 ここに逃げるのは危険である。読み物として悪くないし理解の補助にもなるが、メインはフォレストやチャート式などの総合英語タイプのほうがよい。 総合英語タイプをそのまま理解するのは難しいため、以降のあらゆる問題演習の段階で参照することによって定着させていく。 -- 名無しさん (2012-07-01 10 16 09) 現高1ですが『山口英文法講義の実況中継』、『一億人の英文法』 この二つは今でも通読に使えるでしょうか? -- 名無しさん (2014-10-21 23 33 18) スーパー英文集(平井克祥)の英文を暗記すれば文法の本は不要です。 -- 谷本 (2017-02-11 06 27 04) Forestは中学3年生までのレベル。Forestでよいと考えているのは、ただのゆとりの負け組。旺文社のロイヤル英文法、最近出たものでは「表現英文法[増補改訂第2版] 」田中 茂範もよいし、問題集を解いて知識の定着も必要でこれには旺文社「基礎英文法問題精講」などの記述型のものをすればよい。センター型はまともな、つまり英文読解、英作文を形成する力はつかないので念のため。「山口英文法講義の実況中継」は名著だが、大切な項目も落ちているので注意する。不定詞を参考書で読んで、山口で確認し再度参考書を読み込む、という手順。頭の良い子+英語ができる生徒は中学1年から英文法の勉強を始めている、始めているから英語ができるというほうが正しいだろう。 -- 名無しさん (2017-04-01 21 33 41) 名前 コメント
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現代文講師の皆さんに聞きます。 皆さんは、国語(現代文)の授業では、授業中に「例文」を取り上げることはありますか? 私(スイショウ)は、かなりあります。 しかし、いつも「その場の思いつき」で例文を考えるため、生徒にウケるときもあればウケないときもあります。(ちなみに集団授業です) 一番つらいのは、例文が思いつかないときです。 思いつかないときに無理やり考えると、結果的にぎこちない例文ないしはつまらない例文が出来上がります。 そうなるくらいなら、事前に「面白い」例文を考えておいたほうが100倍いいです。 「面白い」というのがポイントです。 集団授業であれば、生徒全員が爆笑し、クラスが湧き上がるぐらいのものを用意したいです。 もちろん、生徒の状況によって、その例文がウケるかウケないかも変わると思います。 だからこそ、「たくさん」の例文を用意したいです。 爆笑するほどの面白さがなくても、知的好奇心が煽れるような内容であることは必要です。 皆さんと協力しながら、いろんな例文を追加していければ、と考えています。 「この例文はどう?」みたいなのがあれば、どんどん私に言ってください。 ※例文に限らず、「たとえ」なども一部あります。 読解で使える例文集 譲歩 →「もちろん遊びも大事だ。しかし、勉強のほうが大事である。」 「選挙にはみんな行ったほうがいい。なるほど忙しい人もいる。だが、期日前投票に行け。」 「死刑制度は問題があると思う。たしかに廃止すれば犯罪が増えるかもしれないが、人権的な問題もあるので廃止したほうがよいと思う。」 心情表現(間接表現を中心に) 表情 →「涙が出そうになる」、「顔が真っ赤になる」 表現技法系 直喩 →「○○先生は鬼のようだ」(=怖い、よく怒る) 「○○先生はマッチ棒みたいだ」(=やせている、細い) 隠喩 →「○○は鬼だ」 「お前、カスだな」(=お前、つまらないやつだな) 擬人法 →「空が泣いている」=雨が降っている 「花がほほえむ」→花の美しさ 「スマホが水におぼれた」=スマホが水に落ちた 擬音語 →ワンワン 擬態語 →ふわふわ、もくもく 反復 対句 省略 倒置 →「暑いね、この部屋」 疑問と反語 疑問:何をやってるの? 反語:なにやってんの? 文法系 文節分け 単語分け(接続助詞「て」などが入っている、やや難しめのものがよい) 文の成分〔主・述・修・接・独〕がすべて入った例文 →こんにちは、僕は、千葉県で生まれたけど、東京都在住だよ。 ※生徒に出身地を聞いていき、(塾のある都道府県とは別の)都道府県を答えた子がいれば、その子の答えをうまく利用していく。例えば、東京都の塾で授業していて(ということは生徒の大半は東京在住)、生徒の中に千葉県出身の子がいたとすれば、上のような例文ができるわけである。 全品詞の入った例文!!(至急!短くて、なおかつ実感の湧きやすいもの!) 指示語(特に、「こ」「そ」「あ」の違いが理解しやすいような例文) →この世(近い)とあの世(遠い) 助詞の重要性 →助詞を使わないととんでもないことになる。以下のツイートが典型的。 https //twitter.com/masa__nanase/status/999486825608572928 「白石麻衣さん 脅迫で逮捕」。このテロップでは、まるでアイドルの白石さん本人が悪いことをしたように見えてしまう。「白石麻衣さん"に"脅迫」をした男が逮捕されたのである。このように、事実関係を正しく伝えるためにも、助詞はとても重要である。 これと関連する雑談を行う。古文・漢文が読みにくいという高校生が多い。もちろん読みにくい理由は①現代と常識が違う②一文の長さが長いなども含まれている。しかし実は、それらは主な要因ではない。古文・漢文が読みにくい根本的な要因は助詞の省略である。だから、助詞を正しく補うことが古文や漢文を正しく読むための一歩である。 これを踏まえたうえで、古文や漢文の読解力は現代文の読解力と関連性が強いものだと認識できれば、国語の得点率が上がるのではなかろうか。 自動詞と他動詞の重要性 →文構造の把握に役立つ。以下のツイートがいい例。 https //twitter.com/skbn999/status/999645688911679490 「教え子を働きすぎて自分を見失ってしまうような労働者にはしたくない」という日本語、すぐに理解できるだろうか?普通に前から読んでいると、「教え子を働き過ぎて」がひとまとまりに見えて、「教え子を働くってどういうこと?!」とパニックになるだろう。しかし、冷静に考えてみよう。「働く」という言葉は、「○○を働く」という言い方ができない。つまり、自動詞だ。ということは、「教え子を」という修飾語は、「働く」とう言葉にはかかっていない。別の、「他動詞」と言える動詞にかかっているはずである。それを探せば、「したくない」という言葉にかかることが分かるだろう。つまり、「働きすぎて自分を見失ってしまうような労働者」がひとまとまりであり、お私語をそういう労働者にしたくはない、と言っているのである。 助動詞の接続の重要性 →(例)「~ますなので…」と言う、外国人の店員さん。 →「な」は断定の助動詞「だ」(の連体形)。助動詞「だ」は、原則「体言・助詞」に接続する。 今回の例の場合、「ます/な/ので」となっており、断定の「だ」の前に助動詞が来てしまっている。 これは文法的におかしい。 したがって、 ①「ます」をキープし、「な」を取り除く ②「ます」を何らかの体言・助詞に変える ことが必要である。 い抜き言葉 「寝てました」(誤)→「寝ていました」(正) 背景知識系 「主観≒相対」、「客観≒絶対」の反例 幸せの定義は人それぞれ。例えば、悩みがない人は幸せだとよく言うが、それはあくまで相対的な幸福である。その人がもし「幸せではない」と思えば、幸せではないのだ。つまり、その人の主観が絶対化されるべきである。 接続語 「もちろん」「しかし」 (例)もちろん、出木杉君は優秀だ。しかし、出来ない子には冷たい。例えば、「こんな問題簡単だよね」と、普通に言ってしまう。 [+α]出木杉君は教育学的には問題児。人と共感できないから。 言い換えと因果 僕は動物が好きだ。つまり、犬や猫が好きだ。 「つまり」の前後は同一の情報(ポイント数は1つ) A=B 僕は動物が好きだ。だから、獣医を目指している。 「だから」の前後は別情報(ポイント数は2つ) A→B 誤答選択肢 ラーメンの味にたとえる。(例)とんこつ、みそ、しょうゆ、塩 その他 コミュニケーションができてない少年とおばさん。 ①おばさんが優先席に来る ②そろそろ降りる駅が近づいてきたので、少年が立つ ③おばさんが「大丈夫です大丈夫です、座っててください」 ④少年「降りるんだよ!!!」 「探す」。 国語(こと現代文)では、「探す」ことが多い。 具体的には、以下に示す「2つの『探す』」を我々は行っている。 ①設問の要求・条件にしたがって、根拠を本文から「探す」。 ②拾った根拠・ポイントを踏まえている選択肢を「探す」。 →こうした作業は、たとえるならば、 昔携帯で撮った写真をもう一度見直したいときに、 その写真を頭に思い浮かべながらアルバムをひたすらスライドして追っていくあの感じ。 頭の中に明確なイメージがあればあるほど、「素早く」発見できる。 また、「見逃す」ことがない。(他にも…LINEで友達のLINEを探すときも同様。アイコンが頭に浮かんでいれば、探しやすい。) ※一番まずいのは、「なんでアルバムを開いたんだっけ」であるが…。 いらないところで過去形を使うコンビニのおばさん。 コンビニのおばさん「ご一緒に袋でよろしかったですか?」(ドヤ顔) →「よろしいですか」にすべき。また、これは文法的な話ではないが、購入した品物はヒヤヒヤしたアイスとあつあつのコロッケである。「よろしくねえよ!!」と突っ込みたい。 日本語を理解していない幼い子どもが言い間違える日本語の例。 ①「気をつけ」なのに「きょーつけ」 ②「ジャムおじさん」なのに「じゃもーじさん」
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実況中継で有名な山口氏による本格的な英文解釈対策本。5文型から倒置構文にいたるまで受験で出る 構文パターンを全200型に分類し、文法事項も同時にマスターできる。例文にはSVOCが振っており初学者 に親切である。ただし構文の辞書の用な本なので通読するのはつらい。 選択肢 投票 この本を使ってる! (14) この本は様々な構文を体系的に整理したもので、したがって文法の参考書ではなく解釈、構文の参考書です。600頁ありますが、口語的な説明も多く、半年程時間がとれれば通読・和訳演習も可能です。 -- sabu (2008-04-12 15 32 41) 名前 コメント
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Yoshiakiは、半年後の人事異動でHiroが海外のポストへ異動することとなる、と人事部から聞いた。Hiroは自身の異動について、あまり意識しておらず、引き継ぎに備えている様子は全くない。海外への異動、ということと決算システムという重要な社内システムの知識の引継ぎであるため、YoshiakiはHiroに、後任者へしっかり引き継ぎをしてもらいたいと思っている。 前任者に引き継ぎの準備を促し、また準備のための十分な期間を与えるには、どうするべきか? 具体的な人事情報について、多くの人にうわさを広めることは、絶対に行ってはいけない。ただし、本人にちょっと仄めかすくらいであれば、許容される。Hiroは口が堅く、自身の異動などについて吹聴するような男ではない。 Hiroは自身が異動するとは全く思っていないが、次回の異動で確実に、海外へと派遣される、とYoshiakiは確信している。 いままでYoshiakiはHiroに異動を仄めかしたことは一度もなく、Hiroはそれを冗談だとは受け取らない。 異動は半年後なので、引き継ぎに備えるには十分な時間だ。 十分な引き継ぎ準備期間を確保するため、早めに異動の情報を暗示して、準備を行うように促そう。 Yoshiakiは、Hiroに次の異動でHiro自身が動く可能性があることを仄めかし、引き継ぎの準備を行うように指示した。 結果、Hiroは自身の異動について、認識をし、引き継ぎの資料や知識の整理を行い、引き継ぎにきちんと備えることができた。 このパターンを実行することで、責任ある引き継ぎプロジェクトを意識し、前任者が引き継ぎドキュメントを責任をもって作成し始めることが期待される。 また、このパターンはインクリメンタルな引き継ぎや後任者への指導者のように時間が必要となるパターンの実行の手助けを行うこともできる。
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最終更新日 2020年11月12日 Script Trigger 例文集 -目次を開く スクリプトコマンド 例文Arsenal呼び出しアクションをオブジェクトに付与する (ACE) ユニットの全回復 (ACE) ユニットの気絶状態の切り替え (ACE) ユニットの降伏状態の切り替え (ACE) ユニットの拘束状態の切り替え (ACE) オブジェクト・車両への積み込み・積み下ろしを無効化する (ACE) オブジェクト・車両のカーゴスペースを無効化 (ACE) オブジェクト・車両に荷物を積み込む (ACE) オブジェクト・車両から荷物を削除する トリガー条件 例文(基礎1) Conditionに渡される変数 (基礎2) 実行範囲の制限 特定の陣営がトリガーに侵入したことの検知 特定の陣営の地上ユニットがトリガーに侵入したことの検知 特定の陣営の航空機がトリガーに侵入したことの検知 ユニット・オブジェクトの死亡(破壊)の検知 複数のユニット・オブジェクト全ての死亡(破壊)の検知 [部分編集] スクリプトコマンド 例文 主にオブジェクトやユニットのinitに入力するもの Arsenal呼び出しアクションをオブジェクトに付与する this addAction ["Arsenal",{["Open",true] call BIS_fnc_arsenal;}]; (ACE) ユニットの全回復 [_unit] call ace_medical_treatment_fnc_fullHealLocal; (ACE) ユニットの気絶状態の切り替え [_unit, true] call ace_medical_fnc_setUnconscious; true 気絶する false 目覚める (ACE) ユニットの降伏状態の切り替え [_unit, true] call ACE_captives_fnc_setSurrendered; true 降伏させる false 降伏状態を解除する (ACE) ユニットの拘束状態の切り替え [_unit, true] call ace_captives_fnc_setHandcuffed; true 拘束する false 拘束状態を解除する (ACE) オブジェクト・車両への積み込み・積み下ろしを無効化する [_object, -1] call ace_cargo_fnc_setSize; カーゴスペースは残る 数字 1以上はカーゴサイズを変更する (ACE) オブジェクト・車両のカーゴスペースを無効化 [_object,0] call ace_cargo_fnc_setSpace; ; 数字 1以上はカーゴスペースの変更 (ACE) オブジェクト・車両に荷物を積み込む [_item, _object] call ace_cargo_fnc_loadItem _item 変数名またはクラスネーム _object オブジェクトまたは車両 (ACE) オブジェクト・車両から荷物を削除する [_item, _vehicle, _number] call ace_cargo_fnc_removeCargoItem _item 変数名またはクラスネーム _object オブジェクトまたは車両 _number 個数 [部分編集] トリガー条件 例文 (基礎1) Conditionに渡される変数 this トリガーのアクティベーション条件による真偽値 thislist トリガーの範囲内かつアクティベーション条件を満たしているオブジェクト・ユニットのリスト thisTrigger トリガーオブジェクト (基礎2) 実行範囲の制限 実行するコマンドによっては、コマンドの実行範囲を制限する必要がある。 実行範囲を制限しない場合、全ての環境(Global)で処理が実行される。 よくわからない場合は無理に制限を設ける必要はないが、処理が重くなったり不具合が発生する可能性がある。 【サーバーのみで実行するとき】 トリガーの「Server Only」のチェックボックスにチェック または、conditionにANDでisServerを追加 isServer 任意の条件 タスクモジュールにつなげるものはサーバーのみで良い サーバーのみで実行するスクリプトも同様 【クライアント(プレイヤー)のみで実行する場合】 conditionにANDでhasInterfaceを追加 hasInterface 任意の条件 「hint」で文字を表示するときなどはサーバーやAIユニットで実行する必要がないため 特定の陣営がトリガーに侵入したことの検知 Activation BLUFOR //任意の陣営 condition this BLUFORのユニットがトリガーエリアに侵入したら起動 特定の陣営の地上ユニットがトリガーに侵入したことの検知 Activation BLUFOR condition "Land" countType thisList 0 特定の陣営の航空機がトリガーに侵入したことの検知 Activation BLUFOR condition "Air" countType thisList 0 ユニット・オブジェクトの死亡(破壊)の検知 Activation Anybody condition !alive myCar VariableName myCarが破壊されたら起動 複数のユニット・オブジェクト全ての死亡(破壊)の検知 ({alive _x} count [tank1, tank2, tank3]) == 0 VariableName tank1, tank2, tank3がすべて破壊されたら起動
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例文 ナレーション LPガスをご利用の皆様へ。 換気していますか? 一酸化炭素中毒の防止へ ガスを使うときは必ず換気をお忘れなく。 ビールよりスッキリ!が欲しい スッキリの代名詞 NEW ドラフトワン うどんのメニューに新しい仲間が登場 爽やかな酸味とキレ抜群の辛さ 女性に人気のサンラータンを ○○カフェ風にアレンジしました あなたもやみつきになること間違い無し! ○○カフェのサンラータン なんだか甘い物が食べたい そんな時にぴったりのスイーツがこちら! お店で焼きたてのクレープに ジューシーな苺ととろけるカスタードクリーム さらには苺風味のヨーグルトジェラートをトッピング! いちごのフルーツクレープ 期間限定で新登場 まろやかミルクにふんわりコーヒーが香る やさしい味わいのカフェラテ ミルクと相性の良いコーヒー豆を厳選して じっくりと丁寧に焙煎し自家抽出して仕上げました カフェラテマイルド ●●ミルク 滑舌 ダゾザド ドザゾダ ダゾザド ダドザド ザドダド ザドダゾ マメモラレロ ラレロマメモ プペレパペレポ パペレプペレポ ラダレデロド ダラデレドロ ダゾデザドゼ ゼドザデゾダ 法生寺の 入道先の関白太政大臣様のことを 法生寺の 入道先の関白太政大臣様殿と言ったれば 法生寺の 入道先の関白太政大臣様がおおいにお腹(はら)をお立ちなされたによって これからは 法生寺の 入道先の関白太政大臣様と言おうやのう 法生寺の 入道先の関白太政大臣様 早口言葉 すもも も もも も もものうち もも も すもも も もものうち 赤巻紙 青巻紙 黄巻紙 隣の客は よく柿食う客だ シャア少佐 シャア中佐 シャア大佐 赤パジャマ 青パジャマ 黄パジャマ 赤貨客機 青貨客機 黄貨客機 庭には二羽 裏庭には二羽 にわとりがいる イントネーション ヒロウガオワッテヒロウヲカンジタ フサイノフサイハオオキイ フジガサイタラフジヲミニイク ブドウヲタベテカラブドウノレンシュウヲスル ヘタデモヘタヲトラナケレバナラナイ ヘンジノタメニヘンジガオクレタ ホウカノガクセイガホウカシタ ホソクノコエガホソクナッタ オボンニオボンヲモッテオドル マクヲマイテミズヲマイテホシイ コノミチノムコウハミチノセカイダ マイニチヤクヒャクマイノセンベイヲヤク ヨイニヨイガマワッテヨイキブンダ ヨウイハヨウイデハナイ ヨウキヲアライナガラヨウキニウタッタ ヨウジョウデヨウジョウシタ ヨウジンハヨウジンシテイル ヨメニモキレイナオヨメサンダ ワシデワシノモケイヲツクッタ
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企画『一枠小説』の例文です。お気になさらずに。 30分で書いた小説の例です。 テーマは『雨宿り』、執筆時間は25~26分。 逃亡記 スイスミス鈴木 逃げるのは、いつも私の方だった。 「喜代ちゃんは、ジャンケンが強いから」 あの夏の日、急に降ってきた雨に飛び込んだ、お山公園のコンクリート洞くつの中で彼女は言った。雨の匂いと鉄臭さが妙に鼻についたのを憶えている。 靴の裏についた砂場の砂粒をじゃりじゃり言わせながら、何分も、何時間も喋り続けた。その間、私は、私が彼女を愛しているという事実そのものを私が愛し切れているかどうかについて、とても長い時間考えていた気がする。 「ねえ喜代ちゃん、ジャンケンってどうやって勝つのん」 彼女は私の方を見ずにそう訪ねた。例え目線がどこを向いていようとも、「なんでもわかっているのよ」という彼女の聡明な瞳は、常に私の心を監視し、制御していた。 「ジャンケンに勝ちかたなんてないえ」 私はさらりと言ったが、心の中はパンクしそうだった。彼女の目が怖い。私を食らおうと“させる”あの目が。 「うそや」彼女は私の目をじっと見て言う。「あんなもん、出来レースなんや」 「出来レース?」 私は彼女の目線の動きに一々心を震わせながら訊く。雨の音が心臓の音と混ざり合って、洞くつの中にこだまする。彼女は知っている。わかっている。 「ジャンケンってな、血液型のA型が勝ちとかO型が負けとか決めてやるようなゲームなんやって私思う。きっと、最初から負けも勝ちも決まってるんや」 勝ったら逃げる。負けたら鬼。鬼はいつの彼女で、逃げるのはいつでも私。 「でも、誰でも、ジャンケンで負けたことも勝ったこともあるんやで」 「そうやね。みんな勝ってるし、みんな負けてる」 目線が洞くつの外を指した。雨が止んだらしい。 「でも、喜代ちゃんは勝つ人で、私は負ける人なんや。いくら勝っても負けても、それは一緒やろ?」 暗い洞くつから彼女は四つん這いになって抜ける。私は少しほっとして、彼女がどこかに消えるまで、しばらく動かないでいた。 だから、彼女が洞くつの中でずっと泣いていたことを知ったのは、それからずいぶん後になる。
https://w.atwiki.jp/tec_eng/
ようこそ このページは技術英語という授業の一環として作成されたページです。(完全に役割は終わりました。) 主に英語の例文をストックするために作られました。 英文で出てくる単語は授業の関係で数学や情報系のものが多くなります。 編集はメンバーのみ行えます。 講義が終了したので別の授業等のまとめにも活用するかもしれません。 (他の講義・・・今はこっちがメイン 過去問は量が多くなってきたのでどっかのサーバに移すかもしれません。 過去問メインのサイトに生まれ変わるかもしれません。 授業関係(もう終わったので意味なし) シラバス 講義web(認証有り) 最低でも1週間に1回は例文を更新する。 ※2007年度の講義は終了しました。来年は担当の先生が変わるそうです。 最近の更新 完全に卒論(メンバーのみ閲覧可)の覚書ページにしてます。 来年うちの研究室にくる人には役に立つかも・・・。 1次元オプティカルフローについて(予定) サイト内検索 検索 キーワードや英単語を入れるとサイト内の例文が検索できます。 2007年からやってます。
https://w.atwiki.jp/pennant/pages/21.html
異動公示 トレードや助っ人獲得で選手が異動した履歴です。 【2010/11/17 14 29】 かもめ・ヤクルト(加藤)投ー中日(河原)投 【2010/11/15 10 26】 助っ人獲得:EP803(原)内野手 - 読売(内海)投手 【2010/11/14 21 39】 トレード:かもめ(涌井)投手 - EP803(岸)投手 【2010/11/14 21 29】 助っ人獲得:かもめ(内海)投ー横浜(ブーチェック)投 【2010/11/14 13 47】 助っ人獲得:かもめ(狩野)外ー横浜(筒香)三 【2010/11/14 09 29】 助っ人獲得:たいりょう(ブーチェック)投手 - 巨人(寺内)内野手 【2010/11/13 21 28】 トレード:かもめ(ブランコ)一塁手 - たいりょう(石川)遊撃手 【2010/11/08 23 04】 トレード:かもめ(鉄平)外野手 - みっタン(英智)外野手 【2010/10/31 10 11】 かもめ・オリックス(鈴木)捕ー阪神(狩野)外 【2010/10/31 01 14】 かもめ・中日(河原)投ーヤクルト(加藤)投・配信 【2010/10/31 01 13】 かもめ・横浜(三浦)投ー広島(相澤)投・配信 【2010/10/31 01 12】 かもめ・楽天(ラズナー)投-ロッテ(古谷)投・配信 【2010/10/27 06 56】 助っ人獲得:みっタン(弥太郎)投 - SB(吉川輝)投配信 【2010/10/27 07 16】 みっタン(狩野)外 - 阪神(林威助)外野手 【2010/10/26 15 13】 助っ人獲得:かもめ(辛島)投手ーロッテ(大谷)投手 【2010/10/26 14 59】 助っ人獲得:かもめ(林威助)外野手ーオリックス(近藤)投手 【2010/10/25 01 27】 助っ人獲得:みっタン(倉)捕手 - 日ハム(大野)捕手 【2010/10/24 08 29】 助っ人獲得:たいりょう(大野)捕手-日ハム(菊池)投手 【2010/10/24 02 07】 助っ人獲得:かもめ(下柳)投手ー横浜(三浦)投手 【2010/10/24 01 10】 助っ人獲得:かもめ(井坂)投手ー楽天(ラズナー)投手 【2010/10/23 20 27】 助っ人獲得:マナカ(高宮)投手 - 巨人(豊田)投手 【2010/10/22 12 45】 助っ人獲得:かもめ(菊地原)投手-楽天(辛島)投手 【2010/10/22 12 57】 助っ人獲得:EP803((伊藤)投手 - 西武(武隈)投手 配信 【2010/10/21 11 29】 助っ人獲得:巨人(寺内)二塁手 - 楽天(朝井)投手 【2010/10/21 11 26】 助っ人獲得:みっタン(今岡)一塁手 - 阪神(高橋)一塁手 【2010/10/21 11 22】 助っ人獲得:EP803(西口投手) - 西武1軍(帆足投手) 【2010/10/20 23 19】 トレード:tairyou2009(高須内野手 矢野捕手)- kazuki029(井端内野手 大野捕手) 例) 10月23日18:28 Aさん(金本外野手)- Bさん(栗原内野手) 例) 10月22日19:45 Cさん(桜井外野手)放出 - 西武3軍(小野寺投手)助っ人獲得
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リュシャの例文集です。順次追加予定。 私はフィオルです。 Lu Fior tas. ケーテシャの出身です。 Das Kehtexa Kolas.